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Faites parler les images ! Qu’attendaient donc ces touristes ?

Mais pourquoi ces Anglais sont-il si surpris par le spectacle qu’ils découvrent (« C’est singulier, l’Illustrated London News ne nous a rien dit de ce tremblement de terre ») ?

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Les images ont parlé ! une construction bientôt achevée

Vous deviez deviner à quelle construction bientôt achevée correspondait le chantier dessiné ci-dessous … Il s’agissait d’un panorama1.

Trois indices vous mettaient sur la voie. Sur la première image, vous pouviez reconnaître le Théâtre Marigny. Sur la deuxième, vous aperceviez un peintre juché sur un escabeau devant une immense toile. Enfin, la troisième image évoquait un des grands succès de l’Exposition universelle de 1900. Ces indices, ajoutés à la forme du bâtiment en construction, devaient vous mettre sur la piste des panoramas qui eurent une vogue considérable tout au long du XIXe siècle. Le théâtre Marigny a en effet été conçu pour accueillir un panorama, les peintres Alphonse de Neuville et Édouard Detaille ont réalisé un gigantesque panorama de la bataille de Champigny, et l’un des grands succès de l’Exposition universelle de 1900 a été le “Maréorama“, dérivé du panorama. Continuer la lecture de Les images ont parlé ! une construction bientôt achevée

  1. On peut retrouver l’image dans Germain Bapst, Essai sur l’histoire des panoramas et de dioramas illustrations… de M. Édouard Detaille. Paris, G. Masson,1891. []

Préparer l’épreuve de géographie de l’agrégation externe 2019-2020

La nouvelle question pour l’agrégation de géographie 2020 porte sur « l’Asie du Sud-Est ». Cette région, comme le précise le texte d’accompagnement du jury, « doit son nom à un regard extérieur : celui porté à l’époque coloniale par les puissances européennes, afin de désigner cet ensemble situé au Sud de la Chine et à l’Est de l’Inde, les deux pays suscitant le plus leurs appétits ».

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Faites parler les images ! Quelle construction est bientôt achevée sur cette gravure ?

Dans l’estampe ci-dessous, une construction est bientôt terminée ! Oui … mais laquelle ?

Il s’agit d’un type de bâtiment très en vogue au XIXe siècle.

Premier indice : il pourrait ressembler à celui  que vous voyez dans l’image ci-dessous…

Deuxième  indice : la scène que vous pouvez regarder ci-dessous a un rapport étroit avec ces constructions …

 

Troisième indice. Ces constructions ont un rapport avec des spectacles  qui ont connu de nombreuses innovations à la fin du XIXe siècle. Le spectacle ci-dessous en  fait partie et il a eu un grand succès lors de l’Exposition universelle de 1900.

Citer ce billet : Blog Histoire, "Faites parler les images ! Quelle construction est bientôt achevée sur cette gravure ?," in L'Histoire à la BnF, 29/11/2019, https://histoirebnf.hypotheses.org/8363, [consulté le 29/03/2020].

 

 

 

Les images ont parlé ! une vache qui ne connaît pas un pot de lait…

Mais pourquoi cette vache fait-elle grise mine devant le pot de lait présenté par le président du tribunal  ?

La réponse se trouve dans Le Matin du 22 février 1902. On y apprend que L’Assiette au beurre vient de consacrer un numéro au lait et aux laitiers … intitulé “Les empoisonneurs patentés – Les falsificateurs de lait” que nous vous laissons feuilleter ci-dessous…

Depuis plusieurs décennies en effet, le lait était régulièrement coupé avec de l’eau, voire avec des substances nuisibles, par des falsificateurs irresponsables dont les mélanges entraînaient le décès d’enfants. En menant une recherche avancée dans Gallica avec l’expression “lait falsifié“, on trouve actuellement 472 résultats !
Ces procédés n’étaient évidemment pas le fait de tous les paysans et laitiers. La publicité s’employa quant à elle à donner une image plus aseptisée et joyeuse de la consommation de lait …
Citer ce billet : Blog Histoire, "Les images ont parlé ! une vache qui ne connaît pas un pot de lait…," in L'Histoire à la BnF, 25/11/2019, https://histoirebnf.hypotheses.org/7015, [consulté le 29/03/2020].

Autour de l’éducation populaire (Acte II : colloque le 20 novembre 2019 aux Archives nationales, site de Pierrefitte)

Mercredi 20 novembre 2019, les Archives nationales (site de Pierrefitte) proposent un colloque portant sur “L’émancipation populaire par l’art d’hier à aujourd’hui”. Ce colloque se focalise sur les relations entre éducation populaire et domaine artistique, en faisant la part belle au théâtre, aux beaux-arts, à la photographie et au cinéma, sans oublier l’éducation à l’image à l’heure du numérique.
La performance artistique sera également mise à l’honneur avec une conférence gesticulée du collectif Daja.
Consultez le programme ici.
Entrée libre et gratuite .
#EducPop2019

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Questions d’histoire : CAPES ET AGRÉGATION 2020

Les blogs L’Histoire à la BnF et L’Antiquité à la BnF vous proposent de l’aide pour les questions d’histoire au programme du CAPES d’Histoire-Géographie et de l’Agrégation externe d’Histoire : bibliographies indicatives, liens vers des ressources numérisées, liens vers d’autres sites.

Ce billet s’enrichira au fur et à mesure de nos publications. Sont déjà en ligne sur les blogs :

“Religion et pouvoir dans le monde romain de 218 avant notre ère à 235 de notre ère”

L’Antiquité en 2019-2020 : ressources en ligne et préparation aux concours

“Écrit, pouvoirs et société en Occident du début du XIIe siècle à la fin du XIVe siècle (Angleterre, France, péninsule Italienne, péninsule Ibérique)”

Préparer l’épreuve d’histoire Médiévale de l’agrégation externe d’histoire 2019-2020

“État, pouvoirs et contestations dans les monarchies française et britannique et dans leurs colonies américaines (vers 1640- vers 1780)”

Préparer l’épreuve d’histoire moderne de l’agrégation externe d’histoire 2019-2020

“Culture, médias, pouvoirs aux États-Unis et en Europe occidentale (1945-1991)”

Préparer l’épreuve d’histoire contemporaine de l’agrégation externe d’histoire 2019-2020

 
Citer ce billet : Blog Histoire, "Questions d’histoire : CAPES ET AGRÉGATION 2020," in L'Histoire à la BnF, 21/10/2019, https://histoirebnf.hypotheses.org/8032, [consulté le 29/03/2020].

Préparer l’épreuve d’histoire contemporaine de l’agrégation externe d’histoire 2019-2020

Histoire contemporaine
CULTURE, MÉDIAS, POUVOIRS AUX ÉTATS -UNIS ET EN
EUROPE OCCIDENTALE 1945 -1991

 

Le ministère de l’Éducation nationale a publié la présentation détaillée de la  question d’histoire contemporaine de l’agrégation externe d’histoire 2019-2020.

De nombreuses ressources peuvent vous accompagner dans la préparation de l’écrit et de l’oral. En voici quelques unes … Continuer la lecture de Préparer l’épreuve d’histoire contemporaine de l’agrégation externe d’histoire 2019-2020

Préparer l’épreuve d’histoire médiévale de l’agrégation externe d’histoire 2019-2020

Écrit, pouvoirs et société en Occident du début du XIIe siècle à la fin du XIVe siècle (Angleterre, France, péninsule Italienne, péninsule Ibérique) – Question nouvelle en 2020

Le ministère de l’Éducation nationale et de la jeunesse a publié la présentation détaillée de la  question d’histoire médiévale de l’agrégation externe d’histoire 2020 – 2021 (pp.2-3) le 18 avril 2019.

La question d’histoire médiévale invite à s’interroger sur la place qu’occupe l’écrit dans ses rapports avec les pouvoirs et la société en Europe, en prenant en considération le moment où la production écrite connaît un essor considérable. La « révolution de l’écrit » s’affirme nettement en Occident à partir du début du XIIe siècle pour  s’épanouir aux XIIIe et XIVe siècles. Le thème implique de suivre toutes les étapes de     la vie des documents écrits, en partant de l’auteur ou de l’autorité qui leur donne vie, en examinant les différentes formes de transmission, les langues utilisées, les supports employés, les lieux de rédaction, de consultation, de conservation, organisés   (chancelleries et scriptoria notamment) ou    non. Cette étude est articulée à une histoire des pouvoirs à l’échelle de l’Angleterre, de la France, ainsi que des péninsules italienne et ibérique (royaumes chrétiens), espaces caractérisés par un recours de plus    en plus intense au gouvernement par l’écrit, par un essor des littératures en langues  vernaculaires, par un développement de l’institution universitaire qui fournit de plus en plus de cadres administratifs au pouvoir. Elle implique également une approche d’histoire culturelle et sociale.

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